真真感觉被排斥

告诉孩子们，您将读一个有关真真的故事。
说明在故事里，真真的感情受到伤害，她感觉自己被排斥。

向孩子们展示这节课的插图。

朗读下面的故事：

那是个美丽的下午，非常适合到外面去玩。糖包老师班上的孩子们跑到游乐场上，有些孩子去骑自行车，有些去玩沙箱，有些去荡秋千。真真、萌萌和玲玲坐在秋千附近的地面上，等着先抢到两架秋
千的乔乔和跳跳荡完。三个小姑娘有说有笑，摘花拾草。这时真真发现一只又短又胖的虫子（球潮虫）。她弯腰捉起小虫子，给另外两个小姑娘看。令她吃惊的是，当她抬头的时候，萌萌和玲玲已经
在一起荡秋千了。她们正好开始用力蹬起双腿。真真没有秋千玩。

真真有一种奇怪、害怕的感觉。萌萌是她最好的朋友，她们两个形影不离。为什么她撇下自己，跟玲玲一起荡秋千呢？当她看着玲玲和萌萌一边笑一边荡来荡去时，她觉得很生气。她把双臂抱在胸前，闷闷不乐地走开了。

萌萌大喊：“嗨，真真，你去哪儿？”

真真想，我才不想回答她们呢。她们再也不是我的朋友了！

可提出以下问题：

• 萌萌和玲玲对真真很坏吗？
• 真真感受到什么情绪？
• 哪些面部表情积木是在展现这种情绪？
• 真真如何处理自己的情绪？
• 这能解决她的问题吗？ 为什么能或者为什么不能？

要求孩子们与搭积木伙伴合作拼砌一个模型，展现真真在故事里的感受。

要求孩子们分享自己的模型。

可提出以下问题：

• 你们会说些什么来帮助真真解决问题？
• 你们会对玲玲和萌萌说些什么？
• 如果你的两三个朋友一起玩，唯独没给你留位置，你会怎么做？
• 你会有什么感受？
• 你要如何解决问题？

让孩子们与搭积木伙伴合作，再拼砌两个人物。
要求孩子们演出其中一个人物感觉被排斥的情景。
要求他们通过表演告诉大家当人物感觉被排斥时应如何解决。

说明学习以健康的方式表达情绪是化解妒忌的好办法。

可提出以下问题：

• 感到妒忌的孩子们可以如何解决与同学的冲突，而不是盲目地发火或威胁再也不做朋友了？
• 幼儿园的哪些地方可以改建，以容纳更多的小朋友？
• 在无法改变的空间里，小朋友们应如何安排，以免产生妒忌的情绪？（例如，用滴漏计时，大家轮流玩一段时间。）

注意观察以下技能，可帮助您了解孩子们是否在社交和情绪管理方面得到了锻炼。

• 表达情绪的方法恰当适度。
• 能以恰当的方式解决同伴间的冲突。
• 能关注他人的情绪，有较强的共情能力。