角色 — 小毛毛虫

给孩子们读一个关于小毛毛虫的故事。

有一只小毛毛虫，它喜欢所有的颜色，所以它每天都穿得五颜六色。和你们一样，它
也每天去幼儿园。它在幼儿园最喜欢的活动就是玩躲猫猫的游戏。它也很喜欢和小伙
伴们一起吃点心，但是有时候小毛毛虫也会不太高兴，因为玩了太长时间之后，它会
很累。能够让它高兴起来的最好的办法就是让它睡一会儿。在冬天，小毛毛虫有时会
生病，但是它有一位好老师，老师一直照顾它，给它擦鼻涕还让它喝温水。

**提示：**根据班级中孩子们的情况，故事内容可以做相应的更改。

你想不想更多地了解这只小毛毛虫呢？让我们来把它搭建出来吧!
搭建一只小毛毛虫和一条火车轨道。
现在来体验一下 App 软件。
将小毛毛虫放置在轨道上，然后让孩子们试着点击屏幕上不同的按钮，并探索每个按钮的功能。
将不同颜色的感应积木放置在轨道上。
让孩子们轮流试着用 App 软件来控制小毛毛虫。
当小毛毛虫驶过每一个感应积木时，发生了什么？

和孩子们讨论在 App 上看到的小毛毛虫的表情。

可以提出以下问题：

• 你都看到小毛毛虫的哪些表情?
• 为什么它很难过/生气/开心/淘气呢？
• 你能用乐高®积木或其它东西制造出什么东西，让小毛毛虫开心起来吗？

鼓励孩子们为小毛毛虫的每一种表情搭建一个对应的模型。
将这些模型连在一起，讲一个故事。
和孩子们讨论如何做一个好朋友。

提出问题：

• 当我们的朋友不高兴时，我们应该如何帮助他/她开心起来呢？
• 当朋友生病时，我们如何照顾他们呢？
• 怎样才能成为别人的好朋友呢？

通过观察孩子们是否具备以下能力来评估他们的技能发展情况：

• 愿意与他人讨论问题，表达自己的需要和想法
• 使用数字化工具与技术来设计和表达思想
• 识别因果关系
• 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助
• 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰
• 识别并命名情感
• 了解他们的行为如何影响他人

使用本课程框架，为 App 中的“小怪物”和“小机器人”编写课程。在“参与”部分，
为这两个角色编写一段有趣的小故事并和孩子们一起探索更多有意思的表情。