Y 型轨道

游戏 — 彩色火车票
在教室里设置三个或三个以上小“火车站”。
让孩子们用自己喜欢的地方为这些车站命名，如游乐场或公园等。
在每个车站放上不同颜色的积木，并使用同色的积木作为“车票”。
老师可以当售票员，让孩子们说出他们想去哪里，给他们相对应颜色的车票。
在发车票时，使用类似“如果...就...”的语句。如“如果你有红色的车票，那么你就可
以去...”
让孩子们走向他们的终点站，并检查一下他们的车票颜色是否与站点的积木颜色相一致。

现在我们来设计自己的“彩色积木”游戏！
向孩子们展示 Y 型火车轨道和带有红色岔道的轨道。
让孩子们搭建一个类似的 Y 型轨道，然后搭建两到三个车站放置在轨道的旁边（如图）。
告诉孩子们用不同颜色的积木来标示每一个站点，然后使用同样颜色的积木作为火车票。
选出一个孩子当售票员。售票员负责将作为火车票的积木分发给其他孩子。
其他孩子每人将一个乐高^®得宝^®小人仔放在火车上，将它送到与自己的车票相匹配的车站。
记得在出发前，询问孩子们他们的得宝小人仔要去哪里

**提示：**提醒孩子们，他们需要移动红色岔道积木来使火车驶向不同的地方。也要提醒他们，需要
使用感应积木使火车停下来。在每个孩子得到车票后，引导他们使用“如果...就...”
语句。

告诉孩子们，火车会发出信号来说明它们要去哪里，这与他们刚才使用不同颜色的车票来说明目的
地是一样的。
和孩子们讨论火车是怎样发出信号的。
可以提出以下问题：

• 火车是怎么发出信号的呢？（发出“嘟嘟”的响声）
• 如果火车不能发出声音，它们还能发出其它信号吗？(如通过闪灯、给出不同颜色的信号或做出不 同的装饰等)
• 在讨论中，哪种给予信号的方式比较好？为什么？

鼓励孩子们同时使用两块红色岔道积木，搭建一个有三个分支的轨道或者 Q 型轨道。
讨论火车如何在这种轨道上行驶。

提出问题：

• 如果有很多的终点站，如何给予信号？
• 如何使火车返回，然后去往其它的车站（通过使用绿色感应积木）？

通过观察孩子们是否具备以下能力来评估他们的技能发展情况：

• 能根据观察结果提出科学问题，并大胆猜测答案
• 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化
• 识别因果关系