数学 — 距离

询问孩子们一些关于距离的问题。
提出问题：

• 你是如何来学校的？
• 为什么有些人是走路，有些人坐汽车，有些人却是坐地铁或者公共汽车来呢？

游戏 — 用小脚来测量距离
在教室里设置两到三个火车站点，并用孩子们喜欢的地方来命名这几个站点。
让孩子们从第一个站点，步行到第二个站点，一边走一边数数，看看一共走了几步。
比一比，每两站之间的距离，哪个更长？为什么？

让孩子们挑选一些搭建卡，并一起搭建上面的模型。
让孩子们搭一个有两个端点的轨道，并将搭建好的模型沿着轨道放好。
现在打开 App，启动火车！
问问孩子们，他们在 App 上看到了几个数字。他们能将这些数字按顺序数一下吗？
按下每个数字，看看火车会跑多远。
让孩子们挑出能够让火车到达每个站点的数字。

**提示：**在实验每个数字之前，确认引擎已经连接了 App。

和孩子们讨论有关距离的问题。

提出问题：

• 为什么我们需要不同的交通工具：自行车、汽车、火车、飞机？
• 我们什么时候坐飞机，什么时候坐公共汽车？
• 我们什么时候步行或骑自行车？

鼓励孩子们搭建更多的火车站，自行决定两个站点之间的距离。

提出问题：

• 哪两个火车站之间的距离最短或最长？有多长？
• 你们能按顺序描述火车行驶的路途吗？（如，它从...开始，经过...或在...停了一下， 然后在...结束行程）

通过观察孩子们是否具备以下能力来评估他们的技能发展情况：

• 能手口一致地点数物体，并能说出总数，能按数取物
• 能理解事件发生的顺序，会用数词描述事物的顺序和位置
• 开始理解并使用标准与非标准的测量方式
• 使用数字化工具与技术来设计和表达思想
• 在成人的帮助下能制定简单的计划并执行
• 能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案
• 识别因果关系

使用本课程框架，设计课程“更长的距离”并和你的孩子们一起探索更多的数字。