SPIKE 科创基础套装

高科技游乐场

你认为一座高科技游乐场会是什么样子的?帮助玛丽亚为她的朋友们设计新的游乐设施!

30-45分钟
初级
3-5 年级
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课前准备

  • 在 LEGO® Education SPIKE App 应用程序中查看高科技游乐场课程。
  • 请综合考虑所有学生的能力水平和背景。进行分层化教学,确保每个学生都可以参与其中。详情请参阅下方的分层教学版块。
  • 如果时间允许,请设计并实施语言艺术拓展。有关详细信息,请参阅下方拓展版块。

参与

(全班,5 分钟)

  • 围绕主题“改变和改进日常对象”,展开一次快速讨论。
    • 与学生讨论学校周围的一些他们想要改进的对象。
    • 可以提出如下问题:你们想改进我们学校周围的哪些对象?你们会改进它的哪些方面?
  • 向学生介绍故事的主人公和第一项挑战:使跷跷板摇动起来。
  • 向每组分发一套积木套装和一台设备。

探究

(小组,30 分钟)

  • 让学生参照 LEGO® Education SPIKE App 应用程序,完成他们的第一项挑战:
    • 开发并测试使跷跷板摇动的程序。
  • 让学生迭代并测试模型,完成 App 应用程序中接下来的两项挑战:
    • 修改程序,使跷跷板更有趣。
    • 设计属于自己的升级版跷跷板。
  • 编程和搭建方面的支持详见下方提示版块。

解释

(全班,5 分钟)

  • 将学生聚集在一起,反思已完成的挑战。
  • 可以提出如下问题:你们是如何对跷跷板进行编程,使其具有高科技功能的?你们对跷跷板所做的改进是如何让玛丽亚玩起来更有趣的?

拓展

(全班,5 分钟)

  • 鼓励学生讨论并思考如何使用设计流程来改进现有对象。
  • 可以提出如下问题:当你尝试改进某样东西,但第一个想法不及预期时,会发生什么?你如何调整自己的想法,使其成功?
  • 让学生清理他们的工作站。

评估

(贯穿整个课程)

  • 向学生提出引导性问题,鼓励他们通过“出声思维 (Think Aloud)”的方式,解释他们在搭建和编程过程中进行决策时的思考和推理过程。

教师观察清单

  • 评估学生运用设计流程改进现有对象的能力。
  • 可根据教学需要设定评估等级。例如:
    1.需要额外帮助
    2.能够独立工作
    3.能够指导他人

自我评估

  • 让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。
    • 黄色:我觉得自己能够运用设计流程改进现有对象。
    • 蓝色:我能够运用设计流程改进现有对象。
    • 绿色:我能够运用设计流程改进现有对象,还能帮助同伴达到同样水平。

同伴反馈

  • 让学生在各自小组内讨论他们的合作经验。
  • 鼓励他们使用如下表达方式:
    • 当你......我非常感兴趣
    • 我想了解更多关于你如何......

提示

编程要诀

  • 学生完成第一项挑战后,向他们提供三个“灵感代码块”,以帮助他们修改程序。
  • 这些“灵感代码块”有助于学生在通过实验寻找解决方案的过程中,激发自己的想象力。
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搭建要诀

  • 学生完成第二项挑战后,向他们提供三张“灵感图片”和一个开放式提示,以帮助他们改进模型。
  • 这些“灵感图片”有助于他们在试验和定制模型的过程中激发想象力。
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这项挑战不提供搭建手册。

分层教学

可通过如下方式简化本节课:

  • 请选择一张“灵感图片”,帮助学生定制他们的模型;
  • 通过简化编程或搭建来降低课程难度。

可通过下列方式增加难度:

  • 让学生互相询问他们想让跷跷板具备的功能, 然后设计一个符合这些要求的跷跷板;
  • 探索程序中不同的新 “编程模块”。

拓展

  • 让学生写一篇关于学校是否应该建设小型游乐场的议论文。确保他们提出明确的论点,并采用详细的事实和细节给予支撑。

如果实施该版块内容,课程时间将超过 45 分钟。

教师支持

学生将会:

  • 运用设计流程改进现有对象
  • 开发、测试和完善原型,并将此步骤作为设计流程的一个环节
  • 积极参与一系列协作讨论

(每两名学生 1 套积木套装)

  • LEGO® Education SPIKETM Essential 套装
  • 安装了 LEGO® Education SPIKE App 应用程序的设备

中小学综合实践活动课程指导纲要 (2017年版)
设计制作活动(信息技术)推荐主题及其说明,3-6年级:
12.趣味编程入门:了解所学语言编程的基本思路,理解所学编程语言中程序设计的基本结构,掌握编程的方法和步骤,编写出简单的程序。

义务教育语文课程标准 (2011年版)
写作,5-6年级:
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
写作,7-9年级:
5.写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据。

学生材料

学生学习单

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