火星探索任务

1.课前准备

• 浏览 EV3 课堂 App 应用程序中的学生学习材料。

2.参与（10分钟）

• 观看本单元视频，并根据下面发起一次讨论部分的想法，组织学生围绕人类火星任务展开一次讨论。
• 解释空间挑战的规则和目标。
• 将您的班级分成六个小组。

3.探究（25 分钟）

• 让学生搭建“空间挑战”活动所需的模型，共有六组模型。为了平衡工作量，一些小组将搭建多个小型模型，而其他小组将搭建一个大型模型。
• 当各小组完成搭建之后，让他们在挑战垫上组装模型。

4.解释（5分钟）

• 让每个小组解释他们的模型在人类火星任务中可以发挥什么作用。

5.拓展（5 分钟）

• 鼓励学生想出应对太空挑战的计划。
• 请记得预留整理时间。
• 使用完毕后将驱动底座保持原状，不要拆开。使用布、纸或气泡膜将它们包裹起来保存。

6.评估

• 就每位学生的课堂表现提供反馈。
• 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

长期以来，人类一直痴迷于火星——太阳系中与地球最像的行星。自 20 世纪 60 年代以来，无人探索任务陆续发射了轨道飞行器、探测器和探测车来探索火星，但成功进行人类火星任务应该需要什么呢？

让学生思考下列问题：

• 人类在火星上生存需要什么？
• 机器人如何帮助人类探索火星？
• 通过前往火星的活动我们能够学到什么？
• 火星上的机组成员如何与地球上的任务控制中心进行通信？

太空挑战目标
学生每次完成任务都会获得铜、银、金或铂金成就徽章。太空挑战的目标是在最后任务中赶在将火箭发射至火星前哨站之前，成功完成尽可能多的任务。每项任务都有一个目标及其特定的规则，但学生在开始工作之前需要了解五项整体规则：

• 完成尽可能多的任务。
• 由自己决定完成任务的顺序。
• 每个任务可以尝试多次。
• 启动发射任务是太空挑战的最后一项任务。
• 由裁判决定你应获得的成就徽章等级。

搭建手册
这八个模型构成了整个太空挑战的场地：

• 通信站

• 卫星

• 飞行机组

• 陨石坑和 MSL

• 岩石样品

• 太阳能电池板

• 火箭和发射器

• 火星前哨站

组装模型
当学生组装模型时，请给予以下提示：

• 确保每个模型都已正确搭建，它们的所有机构都能正常运行。
• 如想了解如何组装和重新组装模型，请参阅搭建手册的最后一页
• 使用双锁搭扣 (Dual Lock) 紧固件将飞行机组、陨石坑、太阳能电池板、发射装置和火星前哨站模型固定。
• 小心使用双锁搭扣 (Dual Lock) 紧固件，并将模型放置在挑战垫的正确位置。
• 请参阅挑战垫简介，了解模型的正确放置位置。

通过如下方式简化本节课：

• 当学生使用双锁搭扣 (Dual Lock) 紧固件和将模型放到挑战垫上时，为他们提供帮助

通过如下方式提高学生的学习水平：

• 鼓励学生查看所有模型，以了解每个模型的运作方式

教师观察清单
可根据教学需要创设评价准则，例如：
1.部分完成
2.全部完成
3.超额完成

使用以下成功标准来评估学生的进步：

• 学生能够描述他们的模型在人类火星任务中的作用。
• 学生能够作为一个团队为共同目标而努力。
• 学生能够探究他们模型的工作原理，以找到第一项任务的解决方案。

自我评估
让每位学生选择最能代表自己当前水平的成就徽章。

• 铜章：能够搭建模型并将其放置在挑战垫上。
• 银章：能够搭建模型并将其放置在挑战垫上，还能够解释这些模型在人类火星任务中的作用。
• 金章：能够在挑战垫上搭建并检测模型，还能够解释这些模型在人类火星任务中的作用。
• 铂金章：不仅能够解释自己模型在人类火星任务中的作用，而且能够在挑战垫上搭建并检测模型，以及为第一项任务构想出计划！

整合语言艺术能力培养，让学生完成下列研究项目之一：

• 人类如何在太空中生存？
• 我们如何为人类前哨创造能源？
• 机器人如何帮助人类进行探索？

备注：这部分内容可用作拓展课程。

喜欢这节课的学生可能会对以下相关行业产生兴趣：

• 制造与工程（工程预科）
• 科学、技术、工程、数学（工程与技术）