基础实验 D 合作

• 请阅读“课堂管理”中的备课准备。
• 阅读实验内容,思考如何能够更好地开展教学。
• 准备向学生介绍实验内容。
• 确定教学目标和学习目标。
• 实验的最终结果：每位学生都需要尝试搭建、编程和记录实验。
• 确保充足的教学和实验时间,以达到最终的教学目标。

注:
建议老师首先依序完成基础实验，然后再开始引导实验。如果不能完成所有的基础实验，请务必完成首要的实验内容，同时确保给予学生充裕的时间来了解和熟悉乐高教材。

在基础实验中，教师可以延长创造阶段编程环节所占用的时间，以便给予学生更多的时间来尽快熟悉和掌握编程方法。

4 组基础实验的建议分配时间：
A. Milo(麦乐)科学漫游器：40 分钟
B. Milo(麦乐)运动传感器：15 分钟
C. Milo(麦乐)倾斜传感器：15 分钟
D. 合作：15 分钟

既然漫游器发现了植物标本，就该把它带回基地了。不，等等！植物标本太重了！请尝试着与其他漫游器协同合作，共同向前移动标本。

小组两两合作，共同完成最后的任务：

1. 运用两个漫游器,组合搭建一个运输设备。
2. 编写一套程序，使得标本可以从 A 点移动到 B 点。(A、B 点可以任
   意设定)学生可以使用以下程序链。

3. 准备妥当后,让漫游器缓慢移动植物标本。

建议：
开展小组合作时，最多可以将三个智能集线器连接在同一个电子设备上。如欲了解操作细节，请查看“工具箱”章节。

让学生交流学习经验:
• 协同合作解决问题为何如此重要?
• 请举例说明沟通在小组工作中的重要性。

让学生收集、整理重要信息,并使用文档工具来完成乐高文档。

注：
WeDo 的马达各不相同,所以需要小组协同合作,才能最终完成任务。