基础实验 B Milo（麦乐）运动传感器

• 请阅读“课堂管理”中的备课准备。
• 阅读实验内容,思考如何能够更好地开展教学。
• 准备向学生介绍实验内容。
• 确定教学目标和学习目标。
• 实验的最终结果：每位学生都需要尝试搭建、编程和记录实验。
• 确保充足的教学和实验时间,以达到最终的教学目标。

注:
建议老师首先依序完成基础实验，然后再开始引导实验。如果不能完成所有的基础实验，请务必完成首要的实验内容，同时确保给予学生充裕的时间来了解和熟悉乐高教材。

在基础实验中，教师可以延长创造阶段编程环节所占用的时间，以便给予学生更多的时间来尽快熟悉和掌握编程方法。
4 组基础实验的建议分配时间：
A. Milo(麦乐)科学漫游器：40 分钟
B. Milo(麦乐)运动传感器：15 分钟
C. Milo(麦乐)倾斜传感器：15 分钟
D. 合作：15 分钟

讨论问题

1. 如何使用科学仪器对于科学家能否成功完成任务发挥着至关重要的 作用。当漫游器处于遥远的地方时，就会需要一个传感器来控制其向哪里 行走与在哪里停下。

根据搭建指导，学生将搭建一个有运动传感器的手臂，用以探测植物标本。同时学生还需要在乐高圆盘上搭建一个植物标本。

所提供的程序链可以使漫游器向前移动,直至探测到植物标本的存在为止。与此同时，漫游器会停止运动并发出警报声。

让学生自己尝试录制声音,并将其作为发现植物标本时发出的警报声。

在此基础实验中，让学生尝试为他们的任务拍摄视频。他们需要练习如何使用照相机和视频工具，这将对他们之后的学习有所助益。