专业教练

1.课前准备

• 通过 LEGO^® Education SPIKE^™ App 应用程序浏览学生学习材料。
• 进行相应的课程设计，本项目专门设计了多项任务。

A 部分

2.参与（10 分钟）

• 根据下面要点组织学生围绕本节课程展开一次讨论。
• 讲解课程。

3.探究（35-55 分钟）

• 让学生两人一组，围绕自己期待成为哪个行业的专家进行头脑风暴。
• 要求学生思考一些他们可以发明用来帮助自己的东西。
• 确保在他们的想法中包括有数据的使用。
• 给予一些时间让他们使用积木搭建原型。

4.解释（10 分钟）

• 要求学生搭建他们的培训装置并对其进行编程。
• 让学生为他们的培训计划合作制作一个演示文件。
• 提醒学生描述他们所期望的教练和目标。

B 部分

5.拓展（60 分钟）

• 组织一次分享会，让每个人都展示他们的培训计划，并说明他们的教练擅长什么（或者不太擅长什么）。

6.评估

• 为每位学生的课堂表现提供反馈。
• 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

围绕如何成为某方面的专家这个话题进行一次讨论。可提出如下相关问题：

• 你们想成为哪些方面的专家？
• 人们如何使用 App 应用程序来掌握新技能？
• 如何使用培训 App 里面的数据来跟踪一个人的进度？

开放性解决方案
本项目旨在让每位学生或每个团队找到独特的解决方案。

一个解决方案的示例
下列想法可用来启发学生的设计流程。

主程序

通过如下方式简化本节课：

• 让所有团队处理特定主题（如进行马拉松训练），这将有助于团队成员分享想法、互相帮助。
• 请提供一些具体程序，供学生用于他们的项目

通过如下方式提高学生的学习水平：

• 要求所有团队制定一个真实的培训计划

  ▷ 让学生与待训者进行面谈以确定其需求，然后验证他们是否制定出了理想的解决方案。

教师观察清单
可根据教学需要创设评价准则，例如：
1.部分完成
2.全部完成
3.超额完成

请使用下列成功标准来评估学生的进步情况：

• 学生能够识别问题的关键要素。
• 学生能够主动开发一种可行且富有创意的解决方案。
• 学生能够清晰表达自己的想法。

自我评估

让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。

• 蓝色：能够为自己喜爱的活动成功制定一个培训计划。
• 黄色：能够成功制定一个培训计划，采用富有创意的方式来解决问题
• 紫色：能够成功制定一个培训计划，在这个培训计划中，采用富有创意的方式来解决问题，还能够清楚表达自己的想法。

同伴互评
鼓励学生通过下列方式为同伴提供反馈：

• 让学生根据上面的彩色积木评价标准对彼此的表现进行评分。
• 让学生相互提供建设性的反馈，以提高他们小组在下一堂课中的表现。

引入语言艺术能力培养环节：

• 要求学生使用文本、图像、草图等方式记录自己的设计过程，并制作一个创意笔记本来记录自己的工作。
• 要求学生建立网站，展示自己的培训计划。

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