霹雳舞

1.课前准备

• 通过 LEGO^® Education SPIKE^™ App 应用程序浏览学生学习材料。
• 如果有需要，可使用 App 应用程序中的入门教材设计课程。这些准备工作有助于学生熟悉 LEGO^{® ®}Education SPIKE^™ Prime 科创套装。

2.参与（5 分钟）

• 根据下面要点组织学生围绕本节课程展开一次讨论。
• 播放视频介绍本节课程。

3.探究（20 分钟）

• 让学生两人一组合作搭建这名“霹雳舞者”。
• 要求学生尝试改变时间设置，将腿部运动与智能集线器上的闪烁灯光同步。

4.解释（5 分钟）

• 讨论同步运动。
• 要求学生为舞者的手臂添加动作。

5.拓展（15 分钟）

• 要求学生添加一些与舞者动作一致的节拍。
• 学生能够同步多少声音？
• 现在让学生对自己的舞者进行编程，实现其定期舞动（例如，每 30 秒）。向学生指出，这是为了提醒他们站起来跳舞！
• 请记得预留整理时间。

6.评估

• 为每位学生的课堂表现提供反馈。
• 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

围绕一天中运动和锻炼的重要性展开一次讨论。可提出如下相关问题：

• 如果你们长时间坐着，应该多久站起来走动一次？

• 你们进行什么类型的锻炼来保持运动？

• 你们在一整天中会有休息吗，是不是有时会忘记休息？

让学生观看这段视频以了解自己的后续任务。

分步搭建
分解每个团队的搭建任务，确保每个成员都能积极参与其中：

• 学生 A：霹雳舞者顶部
• 学生 B：霹雳舞者底部

同步动作
同步动作意味着每个动作都要按照节奏。例如，一切都在一秒钟内完成，音乐或跳舞常常是这样。

在本节课中可以同步进行很多事情。
1. 腿部运动
2. 手臂运动
3. 矩阵灯像素闪烁
4. 不同的声音和音符

添加更多功能
添加第三个电机和一个超声波传感器将提供更多可进行同步的部件。例如：

• 第三个元件的运动
• 距离传感器灯光的闪烁

个性化制作
让学生为他们的舞者添加积木，使其富有个性。

主程序

可行方案

其它程序

通过如下方式简化本节课：

• 探索电机的功能以及如何使用不同的单位来控制它（如电机运行的秒数、度数和圈数），可参阅电机和传感器入门教材。

通过如下方式提高学生的学习水平：

• 让所有团队同步他们的模型，组成一群快闪族

教师观察清单
可根据教学需要创设评价准则，例如：
1.部分完成
2.全部完成
3.超额完成

请使用下列成功标准来评估学生的进步情况：

• 学生能够理解节奏、时间设置和同步的概念。
• 学生能够准确观察“霹雳舞者”，并能对自己的程序进行有效修改。
• 学生能够掌握“霹雳舞者”的功能，并能在短时间内根据新节拍编程出新节奏。

自我评估

让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。

• 蓝色：能够对舞者的腿部进行编程，使其随灯光同步运动。
• 黄色：能够对舞者的腿部和手臂进行编程，使其随灯光同步运动。
• 紫色：能够对舞者进行编程，使其定时按照一些节拍运动，以此提醒我们自己进行运动。

同伴互评
鼓励学生通过下列方式为同伴提供反馈：

• 让学生根据上面的彩色积木评价标准对彼此的表现进行评分。
• 让学生相互提供建设性的反馈，以提高他们小组在下一堂课中的表现。

引入语言艺术能力培养环节：

• 让学生研究和探讨，为什么在久坐上课、使用计算机、看电视或玩电子游戏时定时起身运动很重要。

备注：这部分内容可用作拓展课程。

引入数学能力培养环节：

• 让学生以分数形式探索或解释节拍。
• 让学生尝试复合节拍（如：2/4 与 3/8，5/4 与 4/4）。

备注：这部分内容可用作拓展课程。

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• 健康科学（生物医疗）
• 健康科学（医疗与保健行业）