入门任务 2025-2026 年

1.课前准备
——浏览 LEGO® Education SPIKE™ App 应用程序中的学生学习材料。
——为了完成本节课程，学生需要搭建带颜色传感器的驱动底座。

2.参与（10 分钟）
——结合下文发起一次讨论 部分的提示，组织学生围绕本节课程展开讨论。
——播放视频介绍本节课程。

3.探索（30 分钟）
——要求学生在赛场上搭建“入门任务”模型。
——要求学生按照说明编制程序，使机器人靠近模型并启动它。

4.解释（10 分钟）
——组织学生围绕机器人的主要功能（触发模型，升起连接器）展开一次讨论。

5.拓展（40 分钟）
让每个团队练习机器人排队，然后派机器人去执行启动模型的任务。
——询问他们是否注意到在执行任务时应该特别关注的事情（例如，模型从左侧发射区出发，在右侧发射区停下，在途中经过了其他任务）。
——围绕他们从下列内容中了解的信息（有助于他们开展其它任务）展开一次讨论。
——请记得预留整理时间。

6.评估
——对每位学生的课堂表现给予反馈。
——可借助所提供的评价标准来简化此环节。

围绕话题：学生如何运用已学的知识和技能成功完成这项任务，利用下列问题引导学生进行一次讨论：

——机器人正在做什么？
——机器人如何到达模型？
——机器人如何启动模型？
——对于这项任务而言，速度和精度的最佳均衡点是？

让学生观看这段视频，了解他们的后续任务。

搭建“入门任务”模型
在学生搭建这个模型时，与他们分享这些诀窍：
——查阅《机器人竞赛规则手册》，了解模型在游戏垫上的正确位置。

——确保正确搭建此模型，使其正常运行。
——小心使用双锁扣，并将模型正确放置在垫子上。

可通过如下方式简化本节课：
——查看训练营 3 课程计划，该课程计划解释了使用颜色传感器沿线前进的不同方法（例如，颜色模式或反射光线强度模式。）

可通过如下方式提高学生的学习水平：
——更改程序以从正确的发射区域出发。
——在这项任务之前或之后，要求学生完成本年度乐高教育 FLL 青少年机器人挑战赛的另一项任务。

观察检查清单
可根据教学需要设定等级，例如：
1. 部分完成
2. 全部完成
3. 超额完成

请使用下列成功完成任务的标准来评估学生的进度：
——学生能够以团队合作形式顺利完成任务。
——学生能够以团队合作形式一次性完成更多任务。
——学生能够展示自己的机器人、程序和任务策略，并说明他们是如何成功完成每项任务的。

自我评估
让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。
——蓝色：能够成功完成一项任务。
——黄色：能够成功完成不止一项任务。
——紫色：能够同所在团队（包含所有参与成员）一起向教练展示自己的机器人、程序和任务策略。

同伴互评
鼓励学生通过下列方式向同伴提供反馈：
——让一位学生根据上述彩色积木评价标准对另一位学生的表现进行评分。
——要求学生相互提供建设性反馈，提高他们团队在下一堂课中的表现。

引入语言艺术能力培养环节：
——让学生准备并展示：他们如何在最短时间内找到完成任务的有效策略。

注意：这部分内容可用作拓展课程。

喜欢这节课的学生可能会对以下相关行业产生兴趣：
——制造与工程（工程预科）
——信息技术（计算机编程）