搭建一个发声机器

介绍
这是一节极具吸引力的创客课程，将会制造一些欢乐的声响！让学生们探究程序变量，其 可用以产生轻柔的声音、响亮的声音、环境声音、节奏和旋律。学生们甚至可以将他们的 项目组合起来，组成一个乐队。

准备
保证学生人手一份学生学习单，便于他们记录设计过程。此外，学生还需要 LEGO^® Education WeDo 2.0 核心套装（建议每两个学生一套）。

讨论
分发学生学习单，让学生自行了解课程内容，或者大声朗读创客联系的文字说明部分， 做好活动准备

让学生观察“联系”部分的图像和问题，引导他们针对某个问题或新的设计机会展开讨 论。当他们选定有待解决的问题之后，确保他们想办法进行记录。他们既可以利用学习 单来组织自己的项目文件，也可以使用自己喜欢的方法记录设计过程。

学生首先应该进行独立思考，或两人一组进行讨论，在几分钟时间内想出尽可能多的解 决问题的办法。他们可以使用乐高^® 套装中的积木，开展头脑风暴，或者在学习单的空 白处大致描述他们的想法。

学生应该花时间改进乐高^®积木，以形成想法。这样做是为了尽可能多地找出解 决方案。除了这些材料之外，您还可以使用改进示例鼓励学生，或者引导他们 入门。

随后，学生可以在组内轮流分享想法。所有想法分享完毕后，每组选出最佳创意方案， 进行制作。随时准备在此过程中为学生提供指导，保证他们选出的方案是可制作的。鼓 励多样化，不要求所有的小组制作一样的东西。

学生应在学习单上记录多达三条设计标准。他们可以再次参照这些标准，回顾和修改方 案。

让学生使用 WeDo 2.0 和其它所需材料实现他们小组的诸多想法之一。强调学生不必一 开始就想好整个方案。

制作过程中，提醒学生随时测试和分析他们的想法，并做出必要的改进。如果您希望学 生在下课时提交文档记录，一定让他们在制作过程中绘制模型草图并拍摄模型照片，把 设计过程记录下来。

可能需要为一些学生提供些许灵感和搭建框架，来帮助他们入门。

学生们可以探索模型库，为他们所能搭建的各类发声机器寻找灵感。通过提一些问题（例 如，你是不是想搭建一个可以敲打节拍或摇动物体的发声机器？），可将学生引向基于他 们自己想法的相关模型上。学生们可以通过添加或拆除乐高^®积木和其它物体来重新组合他 们的模型。

通过将 WeDo 2.0 智能集线器与传感器组合使用，声音库可为一个简易的介绍性发声机器 提供多种发声选择。学生也可以录制和播放自己定义的声音或旋律。

由#3.摇绕组合而成

由#5.旋转组合而成

学生在开始制作方案之前，对照记录的设计标准，测试和评估他们的设计。他们可以在 学生学习单上做笔记。

给每个学生或学生小组时间，向全班同学展示他们的作品。最好的办法是摆上一张足以 放下所有模型的大桌子。如果时间很短，让各小组结对，互相展示。

学生将根据“四积木分制”，并参照学生学习单评估准则表，评估他们的设计作品。

确保您在临近下课时有大约 10-15 分钟的时间拆散模型，把零件整理好、放回乐高^® 盒 子里