智能帐篷

• 在 LEGO^® Education SPIKE^™ App 应用程序中查看智能帐篷课程。
• 如有必要，可提前教授相关词汇：露营、调试程序、月亮和帐篷。
• 请综合考虑所有学生的能力水平和背景。进行分层化教学，确保每个学生都可以参与其中。详情请参阅下方的分层教学版块。
• 如果时间允许，请设计并实施语言艺术拓展。有关详细信息，请参阅下方的拓展版块。

• 围绕主题“需要做出改变才能完成工作”，展开一次快速讨论。
  • 与学生谈论：很想在教室里看日落，但无法实现。
  • 可以提出如下问题：可以做些什么改变来实现在教室里看日落？移动或者移除什么有助于看到日落？
• 向学生介绍故事的主人公和第一项挑战：打开智能帐篷的顶部。
• 向每组分发一套积木套装和一台设备。

• 让学生参照 LEGO^® Education SPIKE^™ App 应用程序，完成他们的第一项挑战：
  • 开发并运行打开树屋屋顶的程序。
  • *注意：*学生创建的第一个程序不会正常运行。系统会提示学生使用向相反方向运转的“电机模块”来修复（调试）程序。
• 让学生迭代并测试模型，完成 App 应用程序中的下一项挑战：
  • 为苏菲的下一次露营探险更改帐篷设计
• 编程和搭建方面的支持详见下方提示版块。

• 将学生聚集在一起，反思已完成的挑战。
• 可以提出如下问题：你是如何帮助苏菲看到月亮的？你是怎样做到让帐篷顶部移动的？

• 鼓励学生讨论并思考修复（调试）程序中错误的重要性。
• 可以提出如下问题：为什么确保程序正常工作很重要？如果程序没有按照预期工作，你能做些什么？
• 让学生清理他们的工作站。

• 向学生提出引导性问题，鼓励他们通过“出声思维 ”的方式，解释他们在搭建和编程过程中进行决策时的思考和推理过程。

教师观察清单

• 评估学生测试程序并修复所发现的错误的能力。
• 可根据教学需要设定评估等级。例如：
  1.需要额外帮助
  2.能够独立工作
  3.能够指导他人

自我评估

• 让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。
  • 黄色：我觉得自己能够测试程序并修复所发现的错误。
  • 蓝色：我能够测试程序并修复所发现的错误。
  • 绿色：我能够测试程序并修复所发现的错误，还能帮助同伴达到同样水平。

同伴反馈

• 让学生在各自小组内讨论他们的合作经验。
• 鼓励他们使用如下表达方式：
  • 当你......我非常感兴趣
  • 我想了解更多关于你如何......

编程要诀

• 如想成功调试程序，学生需要更换“电机模块”。
  • 改变电机的运转方向会使帐篷的顶部打开。

搭建要诀

• 学生完成第一项挑战后，向他们提供三张“灵感图片”和一个开放式提示，以帮助他们改进模型。
• 这些“灵感图片”有助于他们在实验和改进模型的过程中激发想象力。

这项挑战不提供搭建手册。

可通过如下方式简化本节课：

• 向学生口头介绍 LEGO^® Education SPIKE^™ App 应用程序中的智能帐篷故事内容和说明，帮助学生更好地理解内容；
• 请选择一张“灵感图片”，帮助学生改进模型。

可通过下列方式增加难度：

• 向程序引入“循环模块”，实现帐篷顶部自动打开和闭合；
• 使用颜色传感器改变帐篷顶部的启动方式。

• 让学生写一段关于苏菲的帐篷的描述性文字，并画一幅图，标出帐篷的组成部分。

如果实施该版块内容，课程时间将超过 45 分钟。