动物报警器

• 在 LEGO^® Education SPIKE^™ App 应用程序中查看动物报警器课程。
• 如有必要，可提前教授相关词汇：报警器、因果关系、颜色传感器、动物、效应和反应。
• 请综合考虑所有学生的能力水平和背景。进行分层化教学，确保每个学生都可以参与其中。详情请参阅下方的分层教学版块。
• 如果时间允许，请设计并实施语言艺术拓展。有关详细信息，请参阅下方的拓展版块。

• 围绕因果关系展开一次快速讨论。
  • 与学生讨论：当报警器响起时（如火警报警器、闹钟、手机铃声等），通常会发生什么。
  • 可以提出如下问题：如果你听到报警器响起，应该怎么做？你认为会发生什么？
• 向学生介绍故事的主人公和第一项挑战：开启动物报警器。
• 向每组分发一套积木套装和一台设备。

• 让学生参照 LEGO^® Education SPIKE^™ App 应用程序，完成他们的第一项挑战：
  • 开发并运行程序，实现当蓝色动物经过颜色传感器时，报警器开启。
• 让学生迭代并测试模型，完成 App 应用程序中的下一项挑战：
  • 修改程序，实现当红色动物经过时报警器做出反应。
• 编程方面的支持详见下方提示版块。

• 将学生聚集在一起，反思已完成的挑战。
• 可以提出如下问题：当蓝色动物经过报警器时发生了什么？当红色动物走过时，你是如何更改报警器使其做出反应的？

• 鼓励学生讨论并思考因果关系。
• 可以提出如下问题：从你周围的哪些地方可以发现因果关系？为什么预测因果关系很重要？
• 让学生清理他们的工作站。

• 向学生提出引导性问题，鼓励他们通过“出声思维 ”的方式，解释他们在搭建和编程过程中进行决策时的思考和推理过程。

教师观察清单

• 评估学生确定因果关系的能力。
• 可根据教学需要设定评估等级。例如：
  1.需要额外帮助
  2.能够独立工作
  3.能够指导他人

自我评估

• 让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。
  • 黄色：我觉得自己能够确定因果关系。
  • 蓝色：我能够确定因果关系
  • 绿色：我能够确定因果关系，还能帮助同伴达到同样水平。

同伴反馈

• 让学生在各自小组内讨论他们的合作经验。
• 鼓励他们使用如下表达方式：
  • 当你......我非常感兴趣
  • 我想了解更多关于你如何......

编程要诀

• 学生完成第一项挑战后，向他们提供三个“灵感代码块”，以帮助他们修改程序。
• 这些“灵感代码块”有助于学生在通过实验寻找解决方案的过程中，激发他们的想象力。

可通过如下方式简化本节课：

• 向学生口头介绍 LEGO^® Education SPIKE^™ App 应用程序中的动物报警器故事内容和说明，帮助学生更好地理解内容；
• 缩短课程，使其只包含第一项挑战。

可通过下列方式增加难度：

• 更改报警器，实现当黄色或绿色动物走过颜色传感器时，报警器做出不同的反应；
• 在 App 应用程序中点击显示完整面板，使用更多“编程模块”。

• 让学生研究并描写经过李欧营地的不同夜间动物。

如果实施该版块内容，课程时间将超过 45 分钟。