聪明的犀牛

1.课前准备

• 通过 LEGO^® Education SPIKE^™ App 应用程序浏览学生学习资料。
• 如果您觉得有需要，可使用 App 应用程序中的入门学习材料设计课程。这些准备工作有助于您的学生熟悉 LEGO^® Education SPIKE^™ Prime 科创套装。

2.参与（3 分钟）

• 根据下面要点组织学生围绕本节课程展开一次讨论。
• 播放视频介绍本节课程。

3.探究（12 分钟）

• 让学生两人一组合作搭建犀牛模型。
• 要求他们对犀牛进行编程，使其能前进一米，并尽可能近地停在一块直立放置的乐高积木前，而不触碰到它。
• 让每组学生将犀牛放置在距离乐高积木一米处，然后运行程序并观察结果。
• 鼓励学生记录自己的计算结果，以便在随后的两项任务中进行参照。

4.解释（10 分钟）

• 围绕如何让犀牛在距离其起始点一米处准确停下来，讨论不同的计算方法。
• 向学生发起挑战，让他们利用自己已有的计算结果重新计算编程模块的数值，实现让犀牛停止在距离起始点 120 厘米处。
• 这项任务仅允许尝试一次。

5.拓展（15 分钟）

• 让学生对犀牛鼻子上的力传感器进行编程，实现在犀牛碰到积木“墙”时停止电机工作。
• 要求学生解释通过计算和使用传感器这两种停止方式有何不同。
• 请记得预留整理时间。

6.评估

• 为每位学生的课堂表现提供反馈。
• 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

围绕学生通常如何学习使用新工具，展开一次讨论。

• 学生会阅读用户手册吗？
• 学生会使用快速入门指南吗？
• 学生会一直尝试直到自己摸索出来吗？

让学生观看这段视频以了解自己的后续任务。

分步搭建
这个模型可以分为两部分。

• A 部分：犀牛的身体
• B 部分：犀牛的头部

如果时间有限，您可以仅使用犀牛身体（一个简易的驱动模块）来完成除最后一项任务之外的其他所有课程。

轮子周长
在本节课程中，轮子周长是一个重要的概念。您将使用的轮子直径为 5.6 厘米，其每转动一圈前进 17.6 厘米。

主程序

可行方案

其它程序

通过如下方式简化本节课程:

• 将距离换算成相应的轮子圈数：

  ▷ 假设车轮直径为 5.6 厘米，则其每转动一圈前进 17.6 厘米，前进 88 厘米则需要转动 5 圈。

• 鼓励学生用圈数取代秒作为衡量单位，尽管他们对这个单位可能会不太习惯。这将增加他们驱动模块移动的精度，因为圈数（或度数）不受电机运转速度的影响。

通过如下方式提高学生的学习水平:

• 要求学生将犀牛行进的速度降为25%，而不是 75%。观察学生的反应！
• 向学生发起挑战，要求他们使用较小号的轮子。观察他们完成任务的速度。

教师观察清单
可根据教学需要创设评价准则，例如：
1.部分完成
2.全部完成
3.超额完成

请使用下列成功标准来评估学生的进度：

• 学生能够齐心协力朝着一个共同的目标努力。
• 学生能够努力使每个团队成员成为更有效的贡献者。
• 学生能够努力帮助每个团队成员达到新目标。

自我评估

让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。

• 蓝色：能够齐心协力完成任务。
• 黄色：能够齐心协力完成任务并鼓励每个成员取得成功。
• 紫色：能够齐心协力完成任务，鼓励每个成员取得成功，并达到新的目标。

同伴互评
鼓励学生通过下列方式为同伴提供反馈：

• 让学生根据上面的彩色积木评价标准对彼此的表现进行评分。
• 让学生相互提供建设性的反馈，以提高他们小组在下一堂课中的表现。

引入 语言艺术能力培养环节：

• 向学生发起挑战，让他们围绕计算编程模块数值的最有效方法进行辩论。
• 在课程结束时，要求每位学生向全班同学解释他们所选用的方法。

备注：这部分内容可用作拓展课程。

本节课程将探索一些重要的数学概念，如：

• 估算距离
• 使用 Pi x D 来计算轮子周长

增添另一项数学内容：

• 要求学生创建一张数值表，记录轮子圈数与相应行驶的距离。
• 向学生发起挑战，让他们使用这张数值表来预测行驶指定距离所需的轮子圈数（如 2.5 米、400 厘米、3500 毫米等）。

备注：这部分内容可用作拓展课程。