百变工程

机器人

创建可帮助人们完成任务的机器人模型。

0-30分钟
高级
学前教育
Helping-Machines

联系

告诉孩子们,有一种特殊的机器被称为机器人。
解释说明,机器人可以帮助进行很多不同的任务。

要求孩子们说出他们见过或听过的机器人,并进行描述。
告诉孩子们,尽管已经发明出了许多不同类型的机器人,但我们仍还有很多工作需要它们的帮助。
这些工作小到把碗碟放进洗碗机,大到向病人提供治疗。

Helping-Machines

建构

让孩子们搭建一个属于他们自己的机器人,如果他们愿意的话,可以先绘出设计图。

一旦孩子们完成搭建,要求每个孩子与整个群组分享他们的机器人,并讲述它的特色和功能。

反思

围绕孩子们的机器人展开讨论。

可以提出如下问题:

  • 你会如何描述自己的机器人?
  • 你的机器人可以做什么?

让孩子们思考一个机器人可能帮助解决的问题或任务。
让他们展示机器人如何帮助完成此项任务(例如,如果是一个清洁机器人,可让它在教室中清理玩具)。

拓展

告诉孩子们,一些机器人可以同时进行多种不同的工作。

要求他们给自己的机器人增加另一个成分(例如,另一个手臂或旋转功能),使它更具实用性。

您注意到了吗?

通过观察孩子们的下列技能,可以监察他们是否在发展必要的能力:

  • 科学 - 观察和描述物体与事件
  • 技术 - 提出与技术相关的问题
  • 工程 - 通过探究、提出问题、进行观察及收集信息来构思机器或工具的设计
  • 工程 - 通过设计、搭建和测试模型参与工程过程
  • 数学 - 对形状进行识别、比较并说出其名称;开始识别由不同形状构成的物体

教师支持

孩子们将:

  • 设计机器来解决问题
  • 探究机器如何帮助人们
  • 测试和改进机器设计
  • 与他人合作搭建不同的机器

建议人数:4位学生

早期技术工程组合 (45002) 、彩色铅笔或蜡笔以及纸张

《3-6岁儿童学习与发展指南》

  • 观察和描述物体与事件
  • 提出有关科学和技术概念的问题
  • 通过探究、提出问题、进行观察及收集信息来构思机器或工具的设计
  • 通过设计、搭建和测试模型参与工程过程
  • 对形状进行识别、比较并说出其名称;开始识别由不同形状构成的物体