连锁反应

• 向孩子们展示启发照片并要求他们描述自己看到的东西，然后告 诉他们这是一个叫做自由落体的游乐设施模型。

• 告诉孩子们，您要讲一个故事，故事中，一个男孩和一个女孩在游 览 STEAM 百变探索乐园。
• 说明这个故事将描述一个连锁反应或者由一个诱因引发的一系列事件。
• 读下面的故事：

沫沫和艾艾决定尝试一下 STEAM 百变探索乐园里最恐怖的游乐设施 —“自由 落体”。他们只排了几分钟的队就上去了。机器拉动绳子，把他们送上塔顶。

“哇！我们好高啊！" 沫沫说。

“我好兴奋，太刺激了！ 我想知道它打算什么时候把我们丢下去。”艾艾说。

*他们在上面欣赏着乐园的美景。突然，固定绳子的操纵杆移动，放开了绳子。沫沫和艾艾尖叫、大笑着极速下落。平台最终停在另一个控制杆上并竖起一面小旗子。

“ 这是我坐过的最棒的游乐设施了！”艾艾说。

“ 我们再来一次吧！”沫沫说。

• 可以提出以下问题：

  • 是什么原因导致平台下落的？
  • 接下来发生了什么？

• 说明故事里一系列事件的诱因是操纵杆移动并放开绳子，它造成了平台下落。平台停下后，引 发了另一个事件，即竖起旗子。告诉孩子们，这一系列事件被称为连锁反应。

• 让孩子们两人一组，制作一种连锁反应。提醒他们，要用一个事件引发另一个事件。
• 向他们展示该课程的启发照片并要求他们思考如何在不触碰物体的条件下让物体动起来。

• 告诉他们可以单独拼砌连锁反应的各个组成部分，然后组装起来并进行测试。

提示： 您可以在附录中找出模型零件的照片，给每个或每组孩子发一些零件让他们拼砌。连锁反应的诱因可以是扔球、从大炮中射出飞镖或者让小车驶下坡道。连锁反应的结果可以是打翻一排多米诺骨牌、转动齿轮或者使摇动零件移动。

• 让孩子们向其他人展示他们的连锁反应。

• 可以提出以下问题：

  • 这个连锁反应中的第一个“原因”或“诱因”是什么？
  • 这个连锁反应中的第一个“事件”是什么？
  • 这个连锁反应中的最后一个“事件”是什么？
  • 这个连锁反应是按照你们预测的方式进行的吗？为什么？

• 让孩子们把各自的连锁反应合并到一起，形成一个长长的连锁反应。
• 在教室里指定一个地方，让孩子们组装这个长的连锁反应，然后让他们轮流触发并做出调 整，直到它能正常运转。

提示： 让孩子们画出连锁反应并给各个事件编号。

• 您可以通过观察孩子们的以下技能，来监督孩子们是否培养了科学、技术、工程、艺术和数学 方面的必要能力。

  • 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素
  • 能发现常见物体的结构与功能之间的关系
  • 对自己感兴趣的问题总是刨根问底
  • 经常动手动脑寻找问题的答案
  • 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同或不同