独特的地标

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• 请观看此页面右上角的视频，概览本节课的内容。
• 选择本节课所需要的启发卡片。
• 请在教室中准备一个指定空间，以便孩子们搭建模型并进行角色扮演。

展示游乐园、宝塔和公寓的启发卡片，并大声朗读这个小故事。

今天，Victor 问 Wei、Xavier、Yasmin 和 Zoe，他们能否找到一座建筑或雕像来作为彩虹镇的地标。他们众说纷纭，争论了很久。Wei 认为应该是五彩靓丽的彩虹公寓 (Rainbow Apartments)。Zoe 说，应该是游乐园中的城堡，因为从那里可以俯瞰全镇。Xavier 和 Yasmin 认为应该是公园里的宝塔，节日庆典总会在那里举办。

围绕孩子们的社区组织一次快速讨论。可以提出如下问题：

• 你是住在独栋的房子里还是一间公寓楼里面？你能描述一下它的样子吗？
• 你通常去当地城镇的什么地方去玩？

告诉孩子们，他们将要为他们的城镇搭建一座地标。
让他们两人一组，合作搭建一到两个能够提醒他们自己离家很近的事物。
既可以发挥想象力创建新模型，也可以参照下面的示例。
所有人都完成搭建后，将模型摆放在一起，让孩子们可以看到其他人搭建的作品。

把孩子们召集在一起。让他们轮流展示自己的模型，并描述选择搭建这个模型的原因。
让孩子们思考他们所搭建的模型，并通过提出如下引导性问题组织一次讨论：

• 它位于城镇的什么地方？
• 是否有其它事物能够提醒你自己离家或邻里很近了？

说明所有的省市都有地标。
询问孩子们能否说出他们省市的地标。
鼓励孩子们搭建他们省市的地标，并向全班展示。
如果他们碰到困难，请他们考虑高楼大厦、桥梁、大山、湖泊或雕像。

通过观察孩子是否具备以下能力来评估他们的技能发展情况：

• 能够了解当地环境的物理特征，为以后学习地理奠定基础
• 能够了解他们的家乡、省市和国家，为以后学习地理、历史和社会学科奠定基础。
• 能够将自己的想法添加到创意项目中，并在游戏过程中提出自己的想法

可通过如下方式简化本节课：

• 让每对孩子合作搭建一个模型
• 在更小的组内（即 3-4 名儿童）开展课程，并在搭建方面提供更多支持
  可通过下列方式增加难度：
• 鼓励孩子为彩虹镇设计一个新地标

语言艺术拓展
让孩子为他们的城镇绘制并搭建一个新地标。搭建完成后，让他们为模型取个名字，并解释为什么他们希望它成为新地标。